RPP K2013 Kelas 5 Tema 4 Edisi Revisi

RPP K2013 Kelas 5 Tema 4 Edisi Revisi

RPP K2013 Kelas 5 Tema 4 Edisi Revisi - Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Rujukan dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

RPP K2013 Kelas 5 Tema 4 Edisi Revisi

Pada dasarnya setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dilakukan sebelum atau pada awal semester atau juga dapat disusun pada awal tahun pelajaran dimulai, namun yang paling perlu diperbaharui sebelum pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan.

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dapat dilakukan oleh guru secara mandiri dan/atau berkelompok di sekolah/madrasah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh kepala sekolah/ madrasah. 

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dapat juga dilakukan oleh guru secara berkelompok antar sekolah atau antarwilayah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh dinas pendidikan atau kantor Kementerian Agama setempat.

Prinsip Penyusunan RPP

Dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut:

1. Perbedaan individual peserta didik antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
2. Partisipasi aktif peserta didik.
3. Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi, dan kemandirian.
4. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
5. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
6. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
7. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
8. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

Komponen RPP Kurikulum 2013 sebagai berikut:

Sesuai dengan pedoman pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah menyebutkan komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah:

1. Identitas sekolah, yaitu nama satuan pendidikan,
2. Identitas mata pelajaran atau tema/subtema,
3. Kelas/semester,
4. Materi pokok,
5. Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai,
6. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup: sikap, pengetahuan, dan keterampilan,
7. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi,
8. Materi pembelajaran, memuat: fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi,
9. Metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai,
10. Media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran,
11. Sumber belajar, dapat berupa: buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan,
12. Langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan: pendahuluan, inti, dan penutup, dan
13. Penilaian hasil pembelajaran

Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 edisi revisi 2017, yang disusun oleh guru harus muncul empat macam hal yaitu; PPK, Literasi, 4C, dan HOTS sehingga perlu kreatifitas guru dalam meramu sebuah RPP dengan baik.

Kurikulum 2013 direvisi mengacu pada unsur keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation). Inilah yang sesungguhnya ingin kita tuju dengan K-13, bukan sekadar transfer materi. Tetapi pembentukan 4C. 

Beberapa pakar menjelaskan pentingnya penguasaan 4C sebagai sarana meraih kesuksesan, khususnya di Abad 21, abad di mana dunia berkembang dengan sangat cepat dan dinamis. Penguasaan keterampilan abad 21 sangat penting, 4 C adalah jenis softskill yang pada implementasi keseharian, jauh lebih bermanfaat ketimbang sekadar pengusaan hardskill. 

Terdapat istilah Higher Order of Thinking Skill (HOTS) pada penerapan kurikulum 2013 edisi revisi adalah kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Kurikulum 2013 juga menuntut materi pembelajarannya sampai metakognitif yang mensyaratkan peserta didik mampu untuk memprediksi, mendesain, dan memperkirakan. Sejalan dengan itu ranah dari HOTS yaitu analisis yang merupakan kemampuan berpikir dalam menspesifikasi aspek-aspek/elemen dari sebuah konteks tertentu; evaluasi merupakan kemampuan berpikir dalam mengambil keputusan berdasarkan fakta/informasi; dan mengkreasi merupakan kemampuan berpikir dalam membangun gagasan/ide-ide.

Berdasar pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang standar Proses pada Satuan pendidikan Dasar dan Menengah, maka tersusun sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dipergunakan dalam proses belajar mengajar.

Baca juga:

RPP Kurikulum 2013 Kelas 5 Tema 1 Edisi Revisi

RPP Kurikulum 2013 Kelas 5 Tema 2 Edisi Revisi

RPP Kurikulum 2013 Kelas 5 Tema 3 Edisi Revisi

Kisi-Kisi Penilaian Harian Kelas 4 Kurikulum 2013

RPP Bahasa Arab Untuk MI kelas 6 Kurikulum 2013

Intrumen PKKS Terbaru Tahun 2018 Lengkap

Sebagai gambaran nyata dan lebih jelas dan bermakna silahkan download materi RPP K2013 Kelas 5 Tema 4 Edisi Revisi pada menu link download di bawah ini:

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 1 Pemb 1.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 1 Pemb 2.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 1 Pemb 3.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 1 Pemb 4.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 1 Pemb 5.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 1 Pemb 6.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 2 Pemb 1.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 2 Pemb 1.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 2 Pemb 2.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 2 Pemb 3.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 2 Pemb 4.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 2 Pemb 5.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 2 Pemb 6.doc

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 3 Pemb 1.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 3 Pemb 2.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 3 Pemb 3.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 3 Pemb 4.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 3 Pemb 5.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 3 Pemb 5.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 3 Pemb 6.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 4 Pemb 1.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 4 Pemb 2.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 4 Pemb 3.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 4 Pemb 4.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 4 Pemb 5.DOC

Download: RPP Kelas 5 Tema 4 Sub Tema 4 Pemb 6.DOC

Demikian ulasan singkat materi RPP K2013 Kelas 5 Tema 4 Edisi Revisi dengan harapan dapat membantu bapak dan ibu serta pengunjung yang pada kesempatan kali ini tepat pada situs kami. Kurang dan lebihnya mohon maaf yang sebesar-besarnya.

Read More

Download RPP K2013 Kelas 5 Tema 3 Edisi Revisi

Download RPP K2013 Kelas 5 Tema 3 Edisi Revisi

Download RPP K2013 Kelas 5 Tema 3 Edisi Revisi - Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Rujukan dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

RPP K2013 Kelas 5 Tema 3 Edisi Revisi

Pada dasarnya setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dilakukan sebelum atau pada awal semester atau juga dapat disusun pada awal tahun pelajaran dimulai, namun yang paling perlu diperbaharui sebelum pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan.

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dapat dilakukan oleh guru secara mandiri dan/atau berkelompok di sekolah/madrasah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh kepala sekolah/ madrasah. 

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dapat juga dilakukan oleh guru secara berkelompok antar sekolah atau antarwilayah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh dinas pendidikan atau kantor Kementerian Agama setempat.

Prinsip Penyusunan RPP

Dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut:

1. Perbedaan individual peserta didik antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
2. Partisipasi aktif peserta didik.
3. Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi, dan kemandirian.
4. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
5. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
6. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
7. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
8. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

Komponen RPP Kurikulum 2013 sebagai berikut:

Sesuai dengan pedoman pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah menyebutkan komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah:

1. Identitas sekolah, yaitu nama satuan pendidikan,
2. Identitas mata pelajaran atau tema/subtema,
3. Kelas/semester,
4. Materi pokok,
5. Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai,
6. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup: sikap, pengetahuan, dan keterampilan,
7. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi,
8. Materi pembelajaran, memuat: fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi,
9. Metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai,
10. Media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran,
11. Sumber belajar, dapat berupa: buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan,
12. Langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan: pendahuluan, inti, dan penutup, dan
13. Penilaian hasil pembelajaran

Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 edisi revisi 2017, yang disusun oleh guru harus muncul empat macam hal yaitu; PPK, Literasi, 4C, dan HOTS sehingga perlu kreatifitas guru dalam meramu sebuah RPP dengan baik.

Kurikulum 2013 direvisi mengacu pada unsur keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation). Inilah yang sesungguhnya ingin kita tuju dengan K-13, bukan sekadar transfer materi. Tetapi pembentukan 4C. 

Beberapa pakar menjelaskan pentingnya penguasaan 4C sebagai sarana meraih kesuksesan, khususnya di Abad 21, abad di mana dunia berkembang dengan sangat cepat dan dinamis. Penguasaan keterampilan abad 21 sangat penting, 4 C adalah jenis softskill yang pada implementasi keseharian, jauh lebih bermanfaat ketimbang sekadar pengusaan hardskill. 

Terdapat istilah Higher Order of Thinking Skill (HOTS) pada penerapan kurikulum 2013 edisi revisi adalah kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Baca juga: RPP K2013 Kelas 5 Tema 1 Edisi Revisi

Kurikulum 2013 juga menuntut materi pembelajarannya sampai metakognitif yang mensyaratkan peserta didik mampu untuk memprediksi, mendesain, dan memperkirakan. Sejalan dengan itu ranah dari HOTS yaitu analisis yang merupakan kemampuan berpikir dalam menspesifikasi aspek-aspek/elemen dari sebuah konteks tertentu; evaluasi merupakan kemampuan berpikir dalam mengambil keputusan berdasarkan fakta/informasi; dan mengkreasi merupakan kemampuan berpikir dalam membangun gagasan/ide-ide.

Baca juga: RPP K2013 Kelas 5 Tema 2 Edisi Revisi

Berdasar pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang standar Proses pada Satuan pendidikan Dasar dan Menengah, maka tersusun sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dipergunakan dalam proses belajar mengajar. 

Sebagai gambaran nyata dan lebih jelas dan bermakna silahkan download materi RPP K2013 Kelas 5 Tema 3 Edisi Revisi pada menu link download di bawah ini:

1. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 1 Pemb 1.DOC
2. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 1 Pemb 2.DOC
3. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 1 Pemb 3.DOC
4. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 1 Pemb 4.DOC
5. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 1 Pemb 5.DOC
6. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 1 Pemb 6.DOC
7. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 2 Pemb 1.DOC
8. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 2 Pemb 2.DOC
9. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 2 Pemb 3.DOC
10. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 2 Pemb 4.DOC
11. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 2 Pemb 5.DOC
12. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 2 Pemb 6.DOC
13. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 3 Pemb 1.DOC
14. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 3 Pemb 2.DOC
15. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 3 Pemb 3.DOC
16. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 3 Pemb 4.DOC
17. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 3 Pemb 5.DOC
18. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 3 Pemb 6.DOC
19. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 4 Pemb 1.DOC
20. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 4 Pemb 2.DOC
21. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 4 Pemb 3.DOC
22. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 4 Pemb 4.DOC
23. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 4 Pemb 5.DOC
24. RPP Kelas 5 Tema 3 Sub Tema 4 Pemb 6.DOC

Demikian ulasan singkat materi RPP K2013 Kelas 5 Tema 3 Edisi Revisi dengan harapan dapat membantu bapak dan ibu serta pengunjung yang pada kesempatan kali ini tepat pada situs kami. Kurang dan lebihnya mohon maaf yang sebesar-besarnya.

Read More

Download RPP K2013 Kelas 5 Tema 2 Edisi Revisi

Download RPP K2013 Kelas 5 Tema 2 Edisi Revisi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Rujukan dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

RPP K2013 Kelas 5 Tema 2 Edisi Revisi

Pada dasarnya setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dilakukan sebelum atau pada awal semester atau juga dapat disusun pada awal tahun pelajaran dimulai, namun yang paling perlu diperbaharui sebelum pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan.

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dapat dilakukan oleh guru secara mandiri dan/atau berkelompok di sekolah/madrasah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh kepala sekolah/ madrasah. 

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dapat juga dilakukan oleh guru secara berkelompok antar sekolah atau antarwilayah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh dinas pendidikan atau kantor Kementerian Agama setempat.

Prinsip Penyusunan RPP

Dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut:

1. Perbedaan individual peserta didik antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
2. Partisipasi aktif peserta didik.
3. Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi, dan kemandirian.
4. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
5. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
6. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
7. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
8. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

Komponen RPP Kurikulum 2013 sebagai berikut:

Sesuai dengan pedoman pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah menyebutkan komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah:

1. Identitas sekolah, yaitu nama satuan pendidikan,
2. Identitas mata pelajaran atau tema/subtema,
3. Kelas/semester,
4. Materi pokok,
5. Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai,
6. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup: sikap, pengetahuan, dan keterampilan,
7. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi,
8. Materi pembelajaran, memuat: fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi,
9. Metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai,
10. Media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran,
11. Sumber belajar, dapat berupa: buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan,
12. Langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan: pendahuluan, inti, dan penutup, dan
13. Penilaian hasil pembelajaran

Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 edisi revisi 2017, yang disusun oleh guru harus muncul empat macam hal yaitu; PPK, Literasi, 4C, dan HOTS sehingga perlu kreatifitas guru dalam meramu sebuah RPP dengan baik.

Kurikulum 2013 direvisi mengacu pada unsur keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation). Inilah yang sesungguhnya ingin kita tuju dengan K-13, bukan sekadar transfer materi. Tetapi pembentukan 4C. 

Beberapa pakar menjelaskan pentingnya penguasaan 4C sebagai sarana meraih kesuksesan, khususnya di Abad 21, abad di mana dunia berkembang dengan sangat cepat dan dinamis. Penguasaan keterampilan abad 21 sangat penting, 4 C adalah jenis softskill yang pada implementasi keseharian, jauh lebih bermanfaat ketimbang sekadar pengusaan hardskill. 

Terdapat istilah Higher Order of Thinking Skill (HOTS) pada penerapan kurikulum 2013 edisi revisi adalah kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Kurikulum 2013 juga menuntut materi pembelajarannya sampai metakognitif yang mensyaratkan peserta didik mampu untuk memprediksi, mendesain, dan memperkirakan. Sejalan dengan itu ranah dari HOTS yaitu analisis yang merupakan kemampuan berpikir dalam menspesifikasi aspek-aspek/elemen dari sebuah konteks tertentu; evaluasi merupakan kemampuan berpikir dalam mengambil keputusan berdasarkan fakta/informasi; dan mengkreasi merupakan kemampuan berpikir dalam membangun gagasan/ide-ide.

Baca dulu: RPP K2013 Kelas 5 Tema 1 Edisi Revisi

Berdasar pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang standar Proses pada Satuan pendidikan Dasar dan Menengah, maka tersusun sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dipergunakan dalam proses belajar mengajar. 

Sebagai gambaran nyata dan lebih jelas dan bermakna silahkan download materi RPP K2013 Kelas 5 Tema 2 Edisi Revisi pada menu link download di bawah ini:

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 1 Pemb 1.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 1 Pemb 2.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 1 Pemb 3.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 1 Pemb 4.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 1 Pemb 5.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 1 Pemb 6.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 2 Pemb 1.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 2 Pemb 2.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 2 Pemb 3.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 2 Pemb 4.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 2 Pemb 5.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 2 Pemb 6.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 3 Pemb 1.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 3 Pemb 2.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 3 Pemb 3.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 3 Pemb 4.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 3 Pemb 5.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 3 Pemb 6.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 4 Pemb 1.doc

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 4 Pemb 2.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 4 Pemb 3.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 4 Pemb 4.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 4 Pemb 5.DOC

RPP Kelas 5 Tema 2 Sub Tema 4 Pemb 6.DOC

Demikian ulasan singkat materi RPP K2013 Kelas 5 Tema 2 Edisi Revisi dengan harapan dapat membantu bapak dan ibu serta pengunjung yang pada kesempatan kali ini tepat pada situs kami. Kurang dan lebihnya mohon maaf yang sebesar-besarnya.

Read More

RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 5

RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 5

RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 5 - Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat harus muncul empat macam hal yaitu PPK, Literasi, 4C, dan HOTS maka perlu kreatifitas guru dalam meramunya.

Baca dulu: RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 1

Perbaikan atau revisinya dalah :

1. Mengintergrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) didalam pembelajaran. Karakter yang diperkuat terutama 5 karakter, yaitu: religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas.
2. Mengintegrasikan literasi; 
3. Mengintegrasikan keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative); 
4. Mengintegrasikan HOTS (Higher Order Thinking Skill. 

RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 5

Gerakan PPK perlu mengintegrasikan, memperdalam, memperluas, dan sekaligus menyelaraskan berbagai program dan kegiatan pendidikan karakter yang sudah dilaksanakan sampai sekarang.

Pengintegrasian dapat berupa :

1. pemaduan kegiatan kelas, luar kelas di sekolah, dan luar sekolah (masyarakat/komunitas);
2. pemaduan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler;
3. pelibatan secara serempak warga sekolah, keluarga, dan masyarakat;

Baca dulu: RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 2

Perdalaman dan perluasan dapat berupa:

1. penambahan dan pengintensifan kegiatan-kegiatan yang berorientasi pada pengembangan karakter siswa,
2. penambahan dan penajaman kegiatan belajar siswa, dan pengaturan ulang waktu belajar siswa di sekolah atau luar sekolah;
3. penyelerasan dapat berupa penyesuaian tugas pokok guru, Manajemen Berbasis Sekolah, dan fungsi Komite Sekolah dengan kebutuhan Gerakan PPK.

Pengertian Literasi dalam konteks Gerakan Literasi Sekolah adalah kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai aktivitas antara lain membaca, melihat, menyimak, menulis, dan/atau berbicara.

Baca dulu: RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 3

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan sebuah upaya yang dilakukan secara menyeluruh untuk menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan publik. Literasi lebih dari sekadar membaca dan menulis, namun mencakup keterampilan berpikir menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam bentuk cetak, visual, digital, dan auditori.

Baca dulu: RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 4

Literasi dapat dijabarkan menjadi Literasi Dasar (Basic Literacy), Literasi Perpustakaan (Library Literacy), Literasi Media (Media Literacy), Literasi Teknologi (Technology Literacy), Literasi Visual (Visual Literacy).

Keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation). Inilah yang sesungguhnya ingin kita tuju dengan K-13, bukan sekadar transfer materi. Tetapi pembentukan 4C.

Beberapa pakar menjelaskan pentingnya penguasaan 4C sebagai sarana meraih kesuksesan, khususnya di Abad 21, abad di mana dunia berkembang dengan sangat cepat dan dinamis.

Penguasaan keterampilan abad 21 sangat penting, 4 C adalah  jenis softskill yang pada implementasi keseharian, jauh lebih bermanfaat ketimbang sekadar pengusaan hardskill.

Higher Order of Thinking Skill (HOTS) adalah kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kurikulum 2013 juga menuntut materi pembelajarannya sampai metakognitif yang mensyaratkan peserta didik mampu untuk memprediksi, mendesain, dan memperkirakan.

Sejalan dengan itu ranah dari HOTS yaitu analisis yang merupakan kemampuan berpikir dalam menspesifikasi aspek-aspek/elemen dari sebuah konteks tertentu; evaluasi merupakan kemampuan berpikir dalam mengambil keputusan berdasarkan fakta/informasi; dan mengkreasi merupakan kemampuan berpikir dalam membangun gagasan/ide-ide.

Maka tidak mungkin lagi menggunakan model/metode/strategi/pendekatan yang berpusat kepada guru, namun kita perlu mengaktifkan siswa dalam pembelajaran (Active Learning). Khusus untuk PPK merupakan program yang rencananya akan disesuaikan dengan 5 hari belajar atau 8 jam sehari sedangkan untuk 2 hari merupakan pendidikan keluarga.

Link download RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 5

rpp-tema-5-subtema-1-pembelajaran-1.doc

rpp-tema-5-subtema-1-pembelajaran-2.docx

rpp-tema-5-subtema-1-pembelajaran-2-.doc

rpp-tema-5-subtema-1-pembelajaran-3-.doc

rpp-tema-5-subtema-1-pembelajaran-4.doc

rpp-tema-5-subtema-1-pembelajaran-5.doc

rpp-tema-5-subtema-2-pembelajaran-1.doc

rpp-tema-5-subtema-2-pembelajaran-2.doc

rpp-tema-5-subtema-1-pembelajaran-3.docx

rpp-tema-5-subtema-2-pembelajaran-3.doc

rpp-tema-5-subtema-2-pembelajaran-4.doc

rpp-tema-5-subtema-2-pembelajaran-5.doc

rpp-tema-5-subtema-2-pembelajaran-6.doc

Demikian ulasan singkat materi RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 5 semoga dengan adanya file ini segera dipergunakan untuk melengkapi administrasi pembelajaran bapak dan ibu semuanya.

Read More

RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 4

RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 4

RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema4 - Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat harus muncul empat macam hal yaitu PPK, Literasi, 4C, dan HOTS maka perlu kreatifitas guru dalam meramunya. 

RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 4

Perbaikan atau revisinya dalah :

1. Mengintergrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) didalam pembelajaran. Karakter yang diperkuat terutama 5 karakter, yaitu: religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas.
2. Mengintegrasikan literasi; 
3. Mengintegrasikan keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative); 
4. Mengintegrasikan HOTS (Higher Order Thinking Skill. 

Gerakan PPK perlu mengintegrasikan, memperdalam, memperluas, dan sekaligus menyelaraskan berbagai program dan kegiatan pendidikan karakter yang sudah dilaksanakan sampai sekarang.

Pengintegrasian dapat berupa :

1. pemaduan kegiatan kelas, luar kelas di sekolah, dan luar sekolah (masyarakat/komunitas);
2. pemaduan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler;
3. pelibatan secara serempak warga sekolah, keluarga, dan masyarakat;

Perdalaman dan perluasan dapat berupa:

1. Penambahan dan pengintensifan kegiatan-kegiatan yang berorientasi pada pengembangan karakter siswa,
2. Penambahan dan penajaman kegiatan belajar siswa, dan pengaturan ulang waktu belajar siswa di sekolah atau luar sekolah;
3. Penyelerasan dapat berupa penyesuaian tugas pokok guru, Manajemen Berbasis Sekolah, dan fungsi Komite Sekolah dengan kebutuhan Gerakan PPK.

Pengertian Literasi dalam konteks Gerakan Literasi Sekolah adalah kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai aktivitas antara lain membaca, melihat, menyimak, menulis, dan/atau berbicara. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan sebuah upaya yang dilakukan secara menyeluruh untuk menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan publik. Literasi lebih dari sekadar membaca dan menulis, namun mencakup keterampilan berpikir menggunakan sumber-sumber pengetahuan dalam bentuk cetak, visual, digital, dan auditori. Literasi dapat dijabarkan menjadi Literasi Dasar (Basic Literacy), Literasi Perpustakaan (Library Literacy), Literasi Media (Media Literacy), Literasi Teknologi (Technology Literacy), Literasi Visual (Visual Literacy).

Baca juga: RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 1

Keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation). Inilah yang sesungguhnya ingin kita tuju dengan K-13, bukan sekadar transfer materi. Tetapi pembentukan 4C.  Beberapa pakar menjelaskan pentingnya penguasaan 4C sebagai sarana meraih kesuksesan, khususnya di Abad 21, abad di mana dunia berkembang dengan sangat cepat dan dinamis. Penguasaan keterampilan abad 21 sangat penting, 4 C adalah  jenis softskill yang pada implementasi keseharian, jauh lebih bermanfaat ketimbang sekadar pengusaan hardskill.

Baca juga: RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 3

Higher Order of Thinking Skill (HOTS) adalah kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Kurikulum 2013 juga menuntut materi pembelajarannya sampai metakognitif yang mensyaratkan peserta didik mampu untuk memprediksi, mendesain, dan memperkirakan. Sejalan dengan itu ranah dari HOTS yaitu analisis yang merupakan kemampuan berpikir dalam menspesifikasi aspek-aspek/elemen dari sebuah konteks tertentu; evaluasi merupakan kemampuan berpikir dalam mengambil keputusan berdasarkan fakta/informasi; dan mengkreasi merupakan kemampuan berpikir dalam membangun gagasan/ide-ide.

1. 4.4.1.1. Jenis-Jenis Pekerjaan.doc 
2. 4.4.1.2. Jenis-Jenis Pekerjaan.doc 
3. 4.4.1.3. Jenis-Jenis Pekerjaan.doc 
4. 4.4.1.4. Jenis-Jenis Pekerjaan.doc 
5. 4.4.1.5. Jenis-Jenis Pekerjaan.doc 
6. 4.4.1.6. Jenis-jenis Pekerjaan.doc 
7. 4.4.2.1. Pekerjaan di Sekitarku.doc 
8. 4.4.2.2. Pekerjaan di Sekitarku.doc 
9. 4.4.2.3. Pekerjaan di Sekitarku.doc 
10. 4.4.2.4. Pekerjaan di Sekitarku.doc 
11. 4.4.2.5. Pekerjaan di Sekitarku.doc 
12. 4.4.2.6. Pekerjaan di Sekitarku.doc 
13. 4.4.3.1. Pekerjaan Orang Tuaku.doc 
14. 4.4.3.2. Pekerjaan Orang Tuaku.doc 
15. 4.4.3.3. Pekerjaan Orang Tuaku.doc 
16. 4.4.3.4. Pekerjaan Orang Tuaku.doc 
17. 4.4.3.5. Pekerjaan Orang Tuaku.doc 
18. 4.4.3.6. Pekerjaan Orang Tuaku.doc 
19. Kegiatan Literasi Kls 4 tema 4. 1.doc 
20. Kegiatan Literasi Kls 4 tema 4. 2.doc 
21. Kegiatan Literasi Kls 4 tema 4. 3.doc 
22. Kegiatan Literasi Kls 4 tema 4. 4.doc 
23. Kegiatan Literasi Kls 4 tema 4. 5.doc 
24. Kegiatan Literasi Kls 4 tema 4. 6.doc

Maka tidak mungkin lagi menggunakan model/metode/strategi/pendekatan yang berpusat kepada guru, namun kita perlu mengaktifkan siswa dalam pembelajaran (Active Learning). Khusus untuk PPK merupakan program yang rencananya akan disesuaikan dengan 5 hari belajar atau 8 jam sehari sedangkan untuk 2 hari merupakan pendidikan keluarga.

Read More

RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 3

RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 3

RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema3 - Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Rujukan dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 3

Pada dasarnya setiap pendidik pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, efisien, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dilakukan sebelum atau pada awal semester atau juga dapat disusun pada awal tahun pelajaran dimulai, namun yang paling perlu diperbaharui sebelum pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan.

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dapat dilakukan oleh guru secara mandiri dan/atau berkelompok di sekolah/madrasah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh kepalasekolah/ madrasah.

Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dapat juga dilakukan oleh guru secara berkelompok antarsekolah atau antarwilayah dikoordinasi, difasilitasi, dan disupervisi oleh dinas pendidikan atau kantor Kementerian Agama setempat.

Prinsip Penyusunan RPP

Dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut:

1. Perbedaan individual peserta didik antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
2. Partisipasi aktif peserta didik.
3. Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi, dan kemandirian.
4. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
5. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
6. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
7. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
8. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

Komponen RPP

Sesuai dengan pedoman pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah menyebutkan komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah:

1. identitas sekolah, yaitu nama satuan pendidikan,
2. identitas mata pelajaran atau tema/subtema,
3. kelas/semester,
4. materi pokok,
5. alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai,
6. tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup: sikap, pengetahuan, dan keterampilan,
7. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi,
8. materi pembelajaran, memuat: fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi,
9. metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai,
10. media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran,
11. sumber belajar, dapat berupa: buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan,
12. langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan: pendahuluan, inti, dan penutup, dan
13. penilaian hasil pembelajaran

Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 edisi revisi 2017, yang disusun oleh guru harus muncul empat macam hal yaitu; PPK, Literasi, 4C, dan HOTS sehingga perlu kreatifitas guru dalam meramu sebuah RPP dengan baik.

Kurikulum 2013 direvisi mengacu pada unsur keterampilan abad 21 atau diistilahkan dengan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity and Innovation). Inilah yang sesungguhnya ingin kita tuju dengan K-13, bukan sekadar transfer materi. Tetapi pembentukan 4C.

Beberapa pakar menjelaskan pentingnya penguasaan 4C sebagai sarana meraih kesuksesan, khususnya di Abad 21, abad di mana dunia berkembang dengan sangat cepat dan dinamis. Penguasaan keterampilan abad 21 sangat penting, 4 C adalah jenis softskill yang pada implementasi keseharian, jauh lebih bermanfaat ketimbang sekadar pengusaan hardskill.

Terdapat istilah Higher Order of Thinking Skill (HOTS) pada penerapan kurikulum 2013 edisi revisi adalah kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Kurikulum 2013 juga menuntut materi pembelajarannya sampai metakognitif yang mensyaratkan peserta didik mampu untuk memprediksi, mendesain, dan memperkirakan. Sejalan dengan itu ranah dari HOTS yaitu analisis yang merupakan kemampuan berpikir dalam menspesifikasi aspek-aspek/elemen dari sebuah konteks tertentu; evaluasi merupakan kemampuan berpikir dalam mengambil keputusan berdasarkan fakta/informasi; dan mengkreasi merupakan kemampuan berpikir dalam membangun gagasan/ide-ide.

Berdasar pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang standar Proses pada Satuan pendidikan Dasar dan Menengah, maka tersusun sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dipergunakan dalam proses belajar mengajar.

Link terkait lainnya:

RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 1

RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 2

Sebagai gambaran nyata dan lebih jelas dan bermakna silahkan download materi RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 3 pada menu link download di bawah ini.

RPP kelas 4 Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1 sampai 6:

1. 4.3.1.1. Hewan dan Tumbuhan di.doc
2. 4.3.1.2. Hewan dan Tumbuhan di.doc
3. 4.3.1.3. Hewan dan Tumbuhan di.doc
4. 4.3.1.4. Hewan dan Tumbuhan di.doc
5. 4.3.1.5. Hewan dan Tumbuhan di.doc
6. 4.3.1.6. Hewan dan Tumbuhan di.doc

RPP kelas 4 Tema 3 Subtema 2 Pembelajaran 1 sampai 6:

1. 4.3.2.1. Keberagaman Makhluk Hidup di.doc
2. 4.3.2.2. Keberagaman Makhluk Hidup di.doc
3. 4.3.2.3. Keberagaman Makhluk Hidup di.doc
4. 4.3.2.4. Keberagaman Makhluk Hidup di.doc
5. 4.3.2.5. Keberagaman Makhluk Hidup di.doc
6. 4.3.2.6. Keberagaman Makhluk Hidup di.doc

RPP kelas 4 Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran 1 sampai 6:

1. 4.3.3.1. Ayo Cintai Lingkungan.doc
2. 4.3.3.2. Ayo Cintai Lingkungan.doc
3. 4.3.3.3. Ayo Cintai Lingkungan.doc
4. 4.3.3.4. Ayo Cintai Lingkungan.doc
5. 4.3.3.5. Ayo Cintai Lingkungan.doc
6. 4.3.3.6. Ayo Cintai Lingkungan.doc

RPP kelas 4 Tema 3 Subtema 4 (literasi) Pembelajaran 1 sampai 6:

1. Kegiatan Literasi Kls 4 tema 3. 1.doc
2. Kegiatan Literasi Kls 4 tema 3. 2.doc
3. Kegiatan Literasi Kls 4 tema 3. 3.doc
4. Kegiatan Literasi Kls 4 tema 3. 4.doc
5. Kegiatan Literasi Kls 4 tema 3. 5.doc
6. Kegiatan Literasi Kls 4 tema 3. 6.doc

Demikian ulasan singkat materi RPP Kurikulum 2013 Revisi Kelas 4 Tema 3 dengan harapan dapat membantu bapak dan ibu serta pengunjung yang pada kesempatan kali ini tepat pada situs kami. Kurang dan lebihnya mohon maaf yang sebesar-besarnya.

Read More

Download Latihan Soal Pretest PPG Kemenag Lengkap Dengan Kunci Jawaban

Download Latihan Soal Pretest PPG Kemenag Lengkap Dengan Kunci Jawaban - Informasi dibukanya Pendaftaran PPG Dalam Jabatan Tahun 2019 dibawah naungan Kementerian Agama membuat Guru Madrasah beramai - ramai mendaftarkan diri.

Pendaftaran PPG dalam jabatan ini dapat dilakukan melalui akun Simpatika masing - masing PTK. Apabila kualifikasi peserta yang dapat mendaftarkan PPG memenuhi syarat yang ditentukan, maka akan otomatis muncul menu pendaftaran PPG. Sehingga PTK tinggal menyelesaikan ajuan PPG dan menunggu hingga ada pemberitahuan diterima atau ditolak ajuan tersebut.

Nah sehubungan dengan pendaftaran PPG Dalam Jabatan yang telah anda ajukan, maka hal selanjutnya yang perlu anda lakukan adalah menunggu informasi selanjutnya. Untuk itu bagi yang sudah mengajukan harap mengecek masing - masing akun simpatikanya, kareno info diterima atau ditolak disampaikan melalui akun simpatika.

Sehubungan dengan adanya pretest tersebut, kami emissimpatikazone membagikan latihan - latihan soal Pretest PPG Kemenag yang dapa anda jadikan sumber belajar. Soal - soal latihan PPG yang kami bagikan dilengkapi juga dengan kunci jawaban, sehingga cocok untuk dijadikan latihan.

Latihan - latihan soal memang penting untuk dilakukan, karena hal tersebut semata hanya untuk anda sendiri agar nantinya bisa lulus dalam tahap PRETEST PPG Dalam Jabatan Tahun 2019. Lulus dalam PPG merupakan sebuah berkah dan rejeki bagi anda, karena dengan lulus PPG anda bisa menerima tunjangan profesi guru.

Untuk media latihan dan belajar dalam menghadapi Pretest PPG, kami bagikan file Latihan Soal Pretest PPG Kemenag yang dilengkapi dengan kunci jawaban. Sehingga mudah untuk dijadikan bahan latihan.

File latihan soal PPG yang kami bagikan terdapat 3 paket yaitu, Soal Pretest PPG Kemenag Potensi Akademik, Soal Pretest PPG Kemenag Pedagogik dan Soal Pretest PPG Kemenag Lengkap. Dari ketiga paket tersebut sudah tersedia kunci jawabannya.
 

File latihan soal PPG ini berada dalam format PDF sehingga sangat mudah untuk digunakan. Jika ingin mencetaknya maka anda bisa langsung cetak tanpa mengatur ukuran PDF nya.

Nha bagi anda yang ingin belajar latihan soal pretest PPG, silahkan unduh file soal pada link download dibawah ini :

Download Soal Pretest PPG Kemenag Potensi Akademik + Kunci Jawabannya
Download Soal Pretest PPG Kemenag Pedagogik + Kunci Jawabannya
Download Soal Pretest PPG  Kemenag Lengkap + Kunci Jawabannya

Link Download Alternatif

Download Soal Pretest PPG Kemenag Potensi Akademik + Kunci Jawabannya
Download Soal Pretest PPG Kemenag Pedagogik + Kunci Jawabannya
Download Soal Pretest PPG  Kemenag Lengkap + Kunci Jawabannya


Peringatan !
File latihan soal yang kami bagikan ini bukan BOCORAN soal pretest PPG. Tetapi soal latihan tersebut hanya sebagai bahan belajar dan menambah pengetahuan.

Read More